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    第 十一屆二次教代會代表提案匯編
     
    作者:佚名    文章來源:本站原創    點擊數:1304    更新時間:2017/9/21
     

    南平一中第 十一次教代會代表提案匯編

    一、校園管理

    提案1:標題:組建校羽毛球隊

    案由:為豐富教職員工的業余生活,學校組建了籃球隊、足球隊等,如今紫云校區已經裝修改造了室內體育館,建設了室內羽毛球場地。

    建議:學校組建羽毛球隊,讓愛好這項活動的教職員工有個規范的組織活動,受到學校的關愛。

    提案2:標題:調整校行政后勤人員的績效考核辦法

    案由:隨著學校辦學規模不斷擴大,教職工人數不斷增加,行政后勤人員的工作量大大提升,現在的績效考核制度不能準確體現行政后勤人員的工作量,沒有年段加分,記檔積分一減再減,課時量計分不到教師系列的三分之一; 且行政后勤人員全天候坐班,經?;褂型換魅撾?,工作量與績效考核標準嚴重不符,存在明顯的不公平現象。

    建議:調整行政后勤人員的績效考核標準,建立行政后勤人員的加分,提高記檔積分,提高課時工作量計分,建立行政后勤人員系列的績效考核標準,區別教師系列分開考核,建立教師系列和行政后勤人員系列的績效考核制度。

    提案3:標題:30%的年終績效發放明細不清楚,發放時間間隔太久不方便老師查看工作量

    案由:目前的30%績效在年終發放,每個月統計的結果在辦公室公示,讓老師們去查看,但是看完以后到了年終因時隔太久會忘記,導致前面的公示給老師們看失去了原有的意義。

    另外30%的年終績效發放明細不清楚,比如晚自習和早讀、周末加班以及班主任津貼等這些工作量到年終 一起發放很亂,是否存在漏了統計,少算了工作量等問題,很多老師不是很清楚。

    建議:縮短發放的周期,方便老師查看核對工作量;或者到年終時把全年的統計表整理出來張貼以便有疑議的老師們核對。

    提案4:標題:工資明細公示能否更方便閱覽

    案由:雖然兩個校區辦公室均有粘貼每月的工資明細,但始終還是不太方便大家的閱覽。

    建議:加強學校的信息化建設,爭取能通過教師群共享等途徑進行閱覽。

    提案5:標題:班主任常規評比需落到實處

    案由:常規評比分項目,項目要清晰,保留必要的項目,刪去無意義量化不了的項目,缺少的項目可以加,但是項目混雜就讓人一頭霧水。如課堂扣分告知是遲到,有時遲到分還扣在包干區欄等,這樣反饋出來的信息很混亂。如衛生評比,每天衛生檢查的結果是在一周之后才反饋至班主任處,班主任得知衛生被扣分,至于扣在哪里,為什么被扣,一頭霧水。

    建議:學生自主管理是好事,但學生會組織的學生管理要規范,加強檢查結果的反饋情況。如衛生評比,每天衛生檢查能否有一個結果反饋至班主任群,還有早讀評比的標準及大課間評操的標準制定后要組織班主任及學生會干部學習培訓。統一評比標準后每天評比的結果及時反饋,以便班主任及時處理。

    二、教學教研

    提案6:標題:課程表上安排專門的時間給年段各個學科用于統一考試

    案由:在高一幾乎沒有統一時間進行各個學科的單元考試,尤其是綜合科科目,高一課時較少,無法統一時間進行考試。每次為了調課統一考試很難,而且用一節課考試,往往限制了考試的時間和內容。統一考試,也能讓學生更加重視學科的學習。

    建議:可以在每周(如周二下午3,4節課)用兩節課的時間統一給每個學科輪流單元考試。由備課組長向年段申請統一考試,年段做統一安排。如果沒有考試,則由學生自習。

    提案7:標題:關于英語、語文學科早讀工作的統籌安排

    案由:在我校語文、英語教師長期承擔早讀課的任務,即使是到了江南校區,這一習慣做法也沒有改變。早讀安排表明了學校對英語、語文學科的重視,但是幾十年如一日的早讀也給這兩個學科的老師們帶來極大的壓力。以英語組為例,現任高二年段教學的十一位女教師,八位都已經超過五十歲,上、下午都到江南校區上課,體力精力消耗大,嚴重影響正常的教學工作。

    建議:1.在不影響學校正常工作的情況下,考慮減免這兩個學科老師的晚自習。

    2、由于每天都要到校安排早讀,教務部門能否把英語、語文這兩個學科的正課盡量安排在早上(尤其是江南校區)。

    提案8:標題:課程表安排能否適當考慮班主任工作

    案由:班主任每天早上都要到校組織班級的早讀,若正課多安排在下午,無形中增加了班主任的工作強度。

    建議:教務部門能否盡量將班主任的課程多安排在早上,這樣可以稍微減輕班主任的工作繁瑣度,下午給予班主任更多的休息時間。

    提案9:標題:學校統一制作聽課記錄本

    案由:近幾年我校教師聽課記錄本都是由油印室印制成試卷形式,教師領取后自己裝訂成冊使用,從近年教師上交的聽課記錄本情況來看,教師自己裝訂聽課記錄本的情況各有不同,有的厚有的薄,有的有封面有的沒有封面,有的紙張的顏色也有不同,非常不美觀不協調。

    建議:由學校聯系印刷廠統一制作聽課記錄本,設計好封面和內容,體現出我校的特色,每本聽課記錄本大概40頁左右,每學期統一由年段分發給教師,這樣既便于教師使用,在上交聽課記錄本時也比較整齊。

    提案10:標題:充實硬件設施,加強教研力量

    案由:現有的教研活動場地是公共的,雖然可以完成教研任務,但不利于創造南平一中教研組的榮譽墻及教研組內資料室的創建。

    建議:學校對優秀教研組應給予專門的教研場所建設教研組的榮譽墻和組內的資料室,這樣能更好的突出教研成績和氛圍。

    三、后勤報務

    提案11:標題:改造江南校區教室的陽臺

    案由:為了學生的安全,學校封閉了江南校區教室的陽臺,而每間教室的衛生角都是個困擾每位班主任、學生班委的難題,因為掃把多,拖把多,還有個大垃圾桶。

    建議:學校改造江南校區教室的陽臺,做個既不影響美觀、又安全的半封閉式結構,讓班級可以放置掃把、拖把等,既充分使用了空間,又使“衛生角”能衛生達標。

    提案12:標題:年段配備復印機  

    案由:現在一個年段配備一臺小型打印機,不能滿足年段幾十號老師的使用,造成一些資料不能及時打印出來。然后年段沒有復印設備,平時有些教學材料需要復印就比較不方便。

    建議:學校能夠給江南校區的高一、高二年段及相關處室(如教務處、教研室、圖書館)再添置一臺帶復印功能的小型打印機,以解決打印難、復印難的問題。

    提案13:標題: 提高年段辦公室、教室及教師宿舍網絡的網速

    案由: 隨著社會和信息技術的發展,教育已經越來越離不開網絡資源,新校區2M和老校區1M的帶寬,已經跟不上信息社會的發展,使得教師辦公和課堂教學效率大打折扣、甚至影響正??翁媒萄?。同時低網速給教師宿舍住校教師的備課、辦公造成了一定的困擾。

    具體表現如下:

    1.有時上課在線播放視頻時因網速太慢而無法正常播放,影響正常上課。

    2.教師上班期間在學校備課、下載或傳送文件,因為網速問題效率低、甚至無法正常下載。

    3.期中、期末考期間因為網絡太慢,網絡閱卷基本上改一份卡一份、甚至無法正常閱卷,尤其高三考試次數較多,網速太慢給老師們的閱卷造成了麻煩。住校老師更是因為網速問題深感頭疼。

    4.住校教師在宿舍的網絡也是2M、1M的帶寬,在宿舍下載網絡教學資源如課件、視頻基本無法完成、甚至傳送文件都受影響。

    建議:1、適當提高學校教師辦公室和教室網絡帶寬;

    適當提高教師宿舍的網絡帶寬;

    四、福利待遇

    提案14:標題:工資進檔要考慮近五年的工作情況

    案由:每次工資進檔都有老師因當年不是班主任或未擔任實驗班教學而無法加分,不能因為當年的情況來決定進檔的分數。

    建議:應綜合每位老師近五年的工作情況才比較合理。

    提案15:標題:評選校級優秀科技輔導員

    案由:小學科尤其是信息技術教研組,基本都沒有擔任班主任工作,但在職稱評定,班主任工作是一條硬杠。根據職稱評聘文件,校級優秀科技輔導員也等同班主任工作。

    建議:學校增加對校級優秀科技輔導員的評選,以解決小學科教師在職稱評定中的班主任工作。

    提案16:標題:評職稱應打破學科比例限制,按照近三年分數高低分配職數更加科學合理

    案由:目前我校職稱評定職數按照各學科老師比例進行分配,嚴重挫傷年輕教師的積極性;目前的評定方案未考慮到學科內教師年齡的分布,導致個別學科出現只憑年限,不需要考慮教學能力和教學業績的不公平現象;由于學科年齡層次差異較大,容易出現部分學科職數過剩,部分學科則多年未能有職數。這樣不利于調動教師教學和工作的積極性。容易出現“干與不干一個樣”、“干好干壞一個樣”的局面,

    建議:評職稱按照近三年教師考核分數高低分配職數更加科學合理。既關系一線教師的切身利益,更關系著學校的長遠發展。既體現了公平、公正原則,又兼顧到學科年齡和職數的差異。

    提案17:標題:出臺并落實關于學生社團指導教師的選聘、考核及獎勵方案

    案由:學生社團作為校園文化建設的重要載體和中學生素質教育的重要陣地,是學校教育事業的重要組成部分,在促進學校教育教學改革、豐富校園文化生活、構建和諧校園和推進中學生素質教育方面發揮了重要作用。學生社團指導教師是指導學生社團開展各類活動的教師,是學生社團正規化建設的必備條件,負責對學生社團進行思想教育、業務培訓、組織建設的工作指導。一個好的學生干部可以帶領社團輝煌兩三年,但一個好的社團指導老師可以帶領社團健康持續發展,影響的是千萬人。

    近幾年我校學生社團建設突飛猛進,取得喜人成績,但一些制度建設尚處于不完善階段。

    如社團指導老師的選聘不規范,選聘之后缺乏培訓,沒有明確工作職責,導致有些指導老師缺少實質性的指導。每學期結束也缺乏對社團指導老師的有效評價考核和獎勵,不能很好地調動社團指導老師的積極性。

    建議:1、出臺并落實《南平一中學生社團指導教師選聘、考核及獎勵方案》,應包含以下幾個方面:社團指導教師的選聘、社團指導教師的工作職責、社團指導教師的培訓、社團指導教師的工作考核及獎勵辦法等。

    2、對社團指導教師的考核結果應作為評優、績效考核等方面的重要依據,以此鼓勵教師積極參與指導學生社團開展活動。

    3、指導教師原則上從本校教師中選聘,確因專業、特長、學校需要等原因,社團指導教師也可以從校外其他有關教育、科研等機構中選聘,聘任前須經學校審核批準。

     
     
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